Xəbərlər

Qorunan Məşğulluqlar Məktəb Fəaliyyətləri

Qorunan Məşğulluqlar Məktəb Fəaliyyətləri


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

İkinci Dünya Müharibəsi dövründə İngiltərə hökuməti Daxili Cəbhə ilə bağlı müxtəlif siyasətlərinin uğurunu daim izləyirdi. Hökumət, ortaya çıxan hər hansı bir problemi həll etmək üçün qanunvericiliyin tətbiq olunmasının zəruriliyinin ehtimalını da bilirdi.

1941 -ci ilin dekabr ayıdır. Sizdən Qorunan İşlərin Cədvəli haqqında hesabat yazmağınız istənilib. Bunu iki hissəyə bölmək lazımdır.

Qorunan peşələr: Əsas məqalə

Düşünməli olduğunuz şeylərə daxildir:

a) Qorunan İşlərin Cədvəli nə vaxt nəşr olundu?

(b) Hökumət Niyə Qorunan İşlərin Cədvəlini verdi?

(c) Milli Xidmət (Silahlı Qüvvələr) Qanunu ayrılmış peşələr haqqında nə dedi?

Düşünməli olduğunuz şeylərə daxildir:

a) Qorunan Peşə İşlərinin Cədvəli ədalətli bir sistem idimi?

(b) İnsanları Qorunan İşlərə çağırmaq və qadınları bu işlərə cəlb etmək daha yaxşı bir fikir ola bilərmi?


13 koloniyalar sənətkarlar və ticarətçilər

Təsvir: Bu səhifə aptekanın müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə dəmirçinin müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi profil və ya tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə kərpic ustasının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə şam istehsalçısının (çandler) müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi profil və ya tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə ayaqqabının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə, kooperativin Amerikadakı müstəmləkə rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

13 Colonies Ümumi Mağazası

Təsvir: Bu səhifə koloniya Amerikasında ümumi mağazanın rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə silah ustasının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə şapkaçının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə, millerin müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi profil və ya tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə yazıçının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

13 koloniyada din

Təsvir: Bu səhifə dinin müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə, koloniya Amerikasında yəhər ustasının rolunu izah edir.

Növ: Tarixi profil və ya tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə gümüş ustasının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

13 Colonies Tavern Keeper

Təsvir: Bu səhifə meyxanaçının müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə təkərli arabanın müstəmləkə Amerikadakı rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

Təsvir: Bu səhifə, müstəmləkə Amerikada parıldadıcının rolunu izah edir.

Növ: Tarixi Profil və ya Tərcümeyi -hal

13 Koloniya Sənətkarı və Ticarət Çöpçü Avı

Təsvir: Bu zibilçi ovu, 13 Koloniya Sənətkarı və Ticarətinin interaktiv sərgisi və xəritəsi ilə istifadə üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Format: Çap edilə bilən fəaliyyət

13 Koloniyaların Eşleşmesi

Təsvir: Koloniya sənətkarlarını nə qədər yaxşı tanıyırsınız? Bu fəaliyyət tələbələrin iş təsviri ilə sənətkara uyğun olmasını tələb edir.

Format: Çap edilə bilən fəaliyyət

Google Classroom'da Qiymətləndirmə olaraq istifadə edin.

13 Koloniya Söz Axtarışı ilə məşğul olur

Təsvir: Bu sadə bir söz axtarışdır. Tələbələr dəmirçi, gümüş ustası, şapkaçı, dəyirmançı və digərləri kimi 13 koloniya sənətkarı tapmalıdırlar.

Format: Çap edilə bilən fəaliyyət

Benjamin Franklin və Kolonial Çap - Video

Təsvir: Bu video Benjamin Franklin 's koloniya çap müəssisəsini təsvir edir

13 Koloniya Ticarəti Düzgün Mənə Keçir - Onlayn

Təsvir: Bu əyləncəli fəaliyyət, şagirdlərdən doqquz faktiki xətası olan 13 Koloniya Ticarəti haqqında bir keçidi düzəltməyi tələb edir. Şagirdlər əvvəlcə səhvləri tapmalı, sonra üzərinə basmalı və açılan menyudan düzgün cavabı seçməlidirlər.

Bir Dəmirçi Cümlə Cərrahı kimi Həyat - Onlayn

Təsvir: Bu yenilikçi fəaliyyət şagirdlərdən qüsurlu orfoqrafiya, qrammatika və durğu işarələrini düzəltməyi tələb edir. Onlayn versiyalarda səhvlərin sayı və növləri göstərilir. Şagirdlər cavablarını yoxlayarkən, hər bir səhv növündən hələ də nə qədərinin düzəldilməsi lazım olduğunu görə bilərlər.

Kolonial Dəmirçi kimi Həyat Oxu Anlayışı - Onlayn

Təsvir: Bu mənbəyə bir oxu keçidi və yeddi çoxsaylı sual daxildir. Dərhal rəy verir. Əlavə olaraq & quotlisten & quot düyməsini tıkladığınız zaman mətni vurğulayarkən keçidi eşidə bilərsiniz. Ətraflı nəticələri çap edə bilərsiniz. PASSAGE UZUNLUĞU: 198 Söz LEXILE: 910

Növ: Oxuyub anlama

Google Classroom'da Qiymətləndirmə olaraq istifadə edin.

Müstəmləkəçi Dəmirçi Olaraq Oxu Anlayışı kimi Həyat - Çap edilə bilər

Təsvir: Bu mənbəyə bir oxu keçidi və yeddi çoxsaylı sual daxildir. PASSAGE UZUNLUĞU: 198 Söz LEXILE: 910

Növ: Oxuyub anlama

Google Classroom'da Qiymətləndirmə olaraq istifadə edin.

Kolonial Dəmirçi Cümlə Bulmacaları kimi Həyat

Təsvir: Bu əyləncəli onlayn fəaliyyət, tələbələrdən müstəmləkəçi bir dəmirçi olaraq həyat haqqında tutarlı bir cümlə qurmaq üçün sözləri və durğu işarələrini yenidən təşkil etmələrini tələb edir. Cəmi üç cümlə var. dərhal rəy verilir.

Kolonial Dəmirçi Olaraq Həyat Oxumaq - Yazdırıla bilər

Təsvir: Bu kontekstli lüğət məşqi, şagirdlərdən paraqrafı tamamlayan söz bankından lüğət sözlərini daxil etmələrini tələb edir.

Format: Çap edilə bilən fəaliyyət

Kolonial Dəmirçi Olaraq Həyat Oxumaq - Onlayn

Təsvir: Bu kontekstli lüğət məşqi, şagirdlərdən paraqrafı tamamlayan söz bankından lüğət sözlərini daxil etmələrini tələb edir. Bu məşq dərhal rəy verir


5-21 Yaş arası Uşaqlar və Gənclər üçün Gündəlik Həyat, Oyun və İstirahət Fəaliyyətlərinin Performansını Təkmilləşdirmək üçün Peşə və Fəaliyyətə əsaslanan Müdaxilələr: Sistematik Baxış

Əhəmiyyət: Tapıntılar, əlilliyi olan uşaqların və gənclərin peşə iştirakını yaxşılaşdırmaq üçün peşə və fəaliyyətə əsaslanan müdaxilələrin istifadəsini dəstəkləyir.

Məqsəd: Uşaqlarda və gənclərdə gündəlik həyat (ADL), oyun və asudə fəaliyyətlərdə iştirak və performansı artırmaq üçün peşə və fəaliyyətə əsaslanan müdaxilələrin effektivliyini araşdırmaq.

Məlumat mənbələri: MEDLINE, PsycINFO, CINAHL, ERIC, OTseeker və Cochrane Systematic Reviews Veritabanı, 2000 və 2017-ci illər arasında nəşr olunan həmyaşıdların araşdırmalarını müəyyən etmək üçün alınan məqalələrin və seçilmiş jurnalların məzmun cədvəllərinin istinad siyahılarında axtarış aparıldı.

İşin seçilməsi və məlumatların toplanması: 5-21 yaş arası uşaqlar üçün peşə və fəaliyyətə əsaslanan müdaxilələrə və nəticələrə yönəlmiş tədqiqatlar Sistematik Baxış və Meta-Analiz Protokolları üçün Tercih Edilən Hesablama Maddələri təlimatlarından istifadə edərək seçilmiş və qiymətləndirilmiş, qərəz riski üçün qiymətləndirilmiş və təcrübə tövsiyələrini inkişaf etdirmək üçün sintez edilmişdir.

Tapıntılar: On beş Səviyyə I (meta-analizlər, sistematik araşdırmalar və təsadüfi nəzarətli sınaqlar), 5 Səviyyə II (iki qrup, təsadüfi olmayan) və 3 Səviyyə III (bir qrup, pretest-sontest, retrospektiv) tədqiqatlar araşdırıldı və müdaxilə növünə görə təsnif edildi. və nəticə. Hər bir iş, peşə və ya fəaliyyətə əsaslanan müdaxilələrdən istifadə etdi və ADL, oyun və ya istirahət nəticələrini bildirdi. Müəyyən edilən müdaxilə mövzuları arasında peşə fəaliyyətinin dəstəklənməsi, bilişsel dəstəklərlə iştirakın dəstəklənməsi və peşə iştirakını və performansını dəstəkləmək üçün texnologiyadan istifadə daxildir.

Nəticələr və aktuallıq: Güclü dəlillər, peşə və fəaliyyətlərlə məşğul olmağın, mühit daxilində və ortasında təcrübə keçirməyin, məşqçilik və rəylərin ADL -lərdə və funksional hərəkətlilikdə iştirak və performansı artırdığını göstərir. Orta dəlillər, birgə məqsəd təyin etmənin, modelləşdirmənin, oyun və asudə vaxtın idarə olunmasını dəstəkləyir. Orta dəlillər, ADL, oyun və istirahət üçün texnoloji müdaxilələri də dəstəkləyir.

Bu məqaləyə nə əlavə olunur: Uşaqların və gənclərin peşə və fəaliyyətlərə cəlb edilməsi, məqsədlərinin istiqamətləndirilməsi, planlaşdırılması və geribildirimlə məşğul olmaları, tərbiyəçilərin səmərəli təhvil verilməsi və texnologiyaya əsaslanan müdaxilənin təmin edilməsi, uşaqların və gənclərin peşə iştirakını və performansını artıra bilər.


Dərs 1: Qadınlar Silahlı Qüvvələrdə

Açar Mərhələlər - 3 və 4

Məqsədlər - Qadınların silahlı qüvvələrdə gördükləri həyati rolları və iş təcrübələrini anlamaq.

Aşağıdakı İkinci Dünya Müharibəsi Xalq Müharibəsi hekayələrindən çıxarışları Hekayə çıxarışları səhifəsində tapa bilərsiniz.

  • WAAF Teleprinter Operatorunun X Stansiyasındakı xatirələri (Bletchley Park)
  • Balon Komandanlığı, Sheffield 1942 - 1943
  • Bir Wren Savaşı
  • Səhrada ATS: I hissə

Sinif üçün lazım olan digər mənbələr

  • Hekayə çıxarışları səhifəsindən müvafiq çıxarışların surətləri
  • Şagird tapşırıq vərəqlərinin surətləri
  • Təriflər vərəqinin fotokopileri
  • ATS, WAAF və WRNS üçün xidmət kartları, hər biri təxminən on (sinifin ölçüsündən asılı olaraq)
  • A4 kağız vərəqləri

Qorunan Məşğulluqlar Məktəb Fəaliyyətləri - Tarix

İş və peşə iş vərəqləri və onlayn məşqlər
Dil: İngilis dili Mövzu: İngilis dili İkinci Dil olaraq (ESL)

İş və peşələr
Səviyyə/Səviyyə: 8 -ci sinif
tərəfindən qalib

İşlər
Səviyyə/Səviyyə: 6
tərəfindən be

İş haqqında dinləmək
Səviyyə/Səviyyə: ibtidai və orta
tərəfindən anabretema

İşlər
Səviyyə/Səviyyə: Başlanğıc
tərəfindən Bilgeceingilizce

İcma Köməkçiləri
Səviyyə/Səviyyə: Uşaq bağçası
tərəfindən 1403

İş və peşələr 2
Səviyyə/Səviyyə: 1 -ci sinif
tərəfindən Arturo Sançes

İşlər
Səviyyə/Səviyyə: 5 -ci sinif
tərəfindən robirimini

İş və rutinlər-w1
Səviyyə/Səviyyə: 4 -cü sinif
tərəfindən 23

İş və peşələr
Səviyyə/Səviyyə:
tərəfindən mireiamatamoros

5 -ci sinif. Kollecdə. Vərəq 1
Səviyyə/Səviyyə: 5 -ci sinif
tərəfindən OlgaMunozSoler

Xəyal İşim
Səviyyə/Səviyyə: Uşaqlar 2
tərəfindən 89

İş (Audio Lüğət)
Səviyyə/Səviyyə: Başlanğıc
tərəfindən Bilgeceingilizce

İş - O olduğunu yazın - Odur
Səviyyə/Səviyyə: 1 -ci sinif - 2 -ci sinif
tərəfindən MeritESLResources

İş - Dinləyin və seçin 2
Səviyyə/Səviyyə: Əvvəlcədən Başlayanlar
tərəfindən MeritESLResources

İş və peşələr
Səviyyə/Səviyyə: Sexto de Primaria
tərəfindən nuri

İş - oxumaq
Səviyyə/Səviyyə: 4 -cü səviyyə
tərəfindən irune 2019

Sözlük - İş
Səviyyə/Səviyyə: İbtidai
tərəfindən MeritESLResources

İşlər
Səviyyə/Səviyyə: SINIF 4
tərəfindən elvinosman

İşi tapın
Səviyyə/Səviyyə: 5 -ci sinif / 5 -ci il / ibtidai sinif
tərəfindən AfrikaR

Nə olmaq istəyirsən-1
Səviyyə/Səviyyə: Keçid
tərəfindən 47

Peşə
Səviyyə/Səviyyə: ibtidai məktəb
tərəfindən Ticer_Lya1


Atəş haradadır!

Kiçik ibtidai sinif şagirdləri karyera günü ideyasını sevirlər. Bu, adətən bir polis məmuru və ya yanğınsöndürən sinifə tam təchizatla gələrək həyəcanlı, lakin riskli işi haqqında danışanda olur. Şagirdlər ümumiyyətlə dişli sınamalı, K-9 iti ilə tanış olmalı və təhlükəsiz qalmağı öyrənməlidirlər. Şanslı olsalar, hər şeyin necə işlədiyini görmək üçün yanğınsöndürən maşına minə bilərlər.

Gənclər üçün karyera gününü müşayiət etmək üçün əla bir sənətkarlıq odlu dəbilqələr hazırlamaqdır. Hazırlanması çox asandır və çox vaxt və ya material tələb etmir.

  • Bir parça qırmızı tikinti kağızı 12 düym 18 düym
  • Bir tikə sarı tikiş kağızı 7 düym 7 düym
  • Qalın qara marker
  • Yapışqan
  • Qayçı

  • Qırmızı kağız vərəqində 16 düymdən 10 düymə qədər olan ovalı izləyin, alt tərəfində bir düym daha genişləndirin, beləliklə yanğınsöndürənin dəbilqəsinin kənarına bənzəyir.
  • Şapkanın ortasında 7 düymlük bir yarım dairə kəsin ki, uşağın istiliyinə uyğun olsun, kiçikdən başlamaq və lazım gələrsə ağzını daha böyük etmək yaxşıdır.
  • Sarı kağızdan şəkildəki kimi təxminən 6 düymdən 6 düymə qədər bir nişan şəkli kəsin.
  • Uşağınızın sevimli nömrəsini və ya "şirkət" üçün sinif nömrəsini əlavə edin və dəbilqənin önünə yapışdırın.
  • Qoy uşaqlar şlyapalarını geyinsinlər və yanğınsöndürən kimi əylənsinlər.

�. On altı (16) Yaşdan Kiçik Yetkinlər üçün Təhlükəli Fəaliyyətlər və Məşğulluqlar.

On altı (16) yaşına çatmamış yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün təhlükəli fəaliyyət və peşələr aşağıdakı kimi müəyyən edilir:

a) Aşağıdakı şərtlər yerinə yetirilmədiyi təqdirdə qəzet və ya jurnal abunələrinin, konfet, peçenye, çiçək və ya digər malların və malların qapıdan qapıya satışı:

(1) Bu qədər məşğul olan azyaşlılar, cüt olaraq, bir komanda olaraq, küçənin eyni və ya əks tərəfində işləyirlər

(2) Bu şəkildə məşğul olan azyaşlılar on (10) və ya daha az yetkinlik yaşına çatmayan hər bir heyət üçün yetkin bir nəzarətçi tərəfindən nəzarət ediləcək.

(3) Bu cür yetkinlik yaşına çatmayanlar ən azı on beş (15) dəqiqədə bir yetkin nəzarətçinin gözü və ya səsi içərisində olmalıdırlar.

(4) Bu cür yetkinlik yaşına çatmayanlar hər gün işdən sonra hər gün öz evlərinə və ya görüş yerlərinə qaytarılır.

(b) Qəzetlərin, şirniyyatların, çiçəklərin və ya digər malların və ya malların bir küçədə, magistralda və ya avtomobil yolunun adasında və ya bölücüdə sabit bir yerdən və ya rampada və ya kənarda olan avtomobil yolunun və ya magistral yolun və ya magistral yolun kənarında satılması və ya çiyindən çıxın.

QEYD: İstinad edilən orqan: Əmək Məcəlləsinin 55, 59, 1296 və 1311 -ci bölmələri. İstinad: Maddə 1308 (a) (4), Əmək Məcəlləsi.

1. Yeni bölmə 33-4-86 tarixindən sonra otuzuncu gündən etibarən verildi (Qeyd 86, No 10).


Çin Yeni ilini qeyd etmədən tutmuş hiyeroglif olaraq bir -birinizə qeydlər yazmağa qədər sosial tədqiqatlar tələbələrin keçmişə və ya uzaq şəhərlərə gedərək sosial elmlər dərsləri haqqında daha çox məlumat əldə etmələrinə icazə verin. Şagirdlər bu əyləncəli məşğuliyyətlərdən çox zövq alırlar, amma daha da əhəmiyyətlisi bu dərsləri ürəkdən qəbul edir və ömür boyu xatırlayırlar. Bir tələbənin kollektiv olaraq "Misir Sarayı Piyada Yolu" hazırlamaq üçün sütunlara çəkdikdən sonra Misir sənətinin necə göründüyünü unudacağı ehtimalı azdır.

JumpStart -ın sosial tədqiqatlar fəaliyyəti, onlardan istifadə etmək istəyən hər kəs üçündür. Bu pulsuz və çap edilə bilən fəaliyyətlər müxtəlif yaş qrupları üçün nəzərdə tutulmuşdur və siniflərə görə təşkil edilmişdir.


Əlaqəli mənbələr

İşi qəbul etməzdən əvvəl proqramı qiymətləndirin: yeddi sahə

İşi qəbul etməzdən əvvəl proqramı qiymətləndirin: yeddi sahə Lewis H.

Müsahibəyə hazırlaşır

Müsahibəyə hazırlaşan Edward M.

Onlara bir vaxtlar şifonerlər, daha sonra cırtdanlar, sonra zibil satıcıları deyirdilər, indi ikinci əl geyim alverçiləri olurlar.

Məqsədlər Tələbələr həyatlarına təsir edən işlərə sahib olan insanları qiymətləndirəcəklər.

İcma və Karyera Çap Edilə bilən Slayd Şousu

Bu slayd şousu, çap edilə bilən kitabımızın & quotCəmiyyət və amp Karyeraları (K-4-cü siniflər) içərisinə göz gəzdirir.


OTHA 1315-in davamı: Peşə və ya Fəaliyyətlərin Terapevtik istifadəsi I. Ənənəvi və qeyri-ənənəvi təcrübə şəraitində istifadə olunan qabaqcıl texnika və tətbiqlərə vurğu.

1. Tələbə sahə fəaliyyəti, nümunə təhlili və/və ya simulyasiya edilmiş rol oyunu zamanı müəyyən qruplar üçün texnikaya üstünlük vermək, planlaşdırmaq, seçmək və həyata keçirmək qabiliyyətini nümayiş etdirəcək.

2. Tələbə sahə fəaliyyəti və /və ya simulyasiya edilmiş rol oyunu zamanı peşə fəaliyyətini artırmaq üçün kompensasiya strategiyaları öyrədəcək.

3. Tələbə həm özünün, həm də başqalarının təhlükəsizliyi ilə bağlı sağlam mühakimədən istifadə edəcək və icma sahəsindəki fəaliyyətlər zamanı və simulyasiya edilmiş rol oyunu seansları zamanı peşə terapiyası prosesində təhlükəsizlik qaydalarına riayət edəcək.

4. Tələbə, işin təhlili, rol oyunu və/ və ya cəmiyyət sahəsindəki müdaxilə planını həyata keçirmək üçün peşə sahələri, performans bacarıqları, performans nümunələri, fəaliyyət tələbləri, kontekst (lər) və müştəri faktorlarına aid vəzifələri təhlil etmək qabiliyyətini nümayiş etdirəcək. fəaliyyətlər.

5. Şagird, sahə fəaliyyəti, sinif müzakirəsi və rol oyunu simulyasiyası zamanı həm fərdi, həm də qrup qarşılıqlı təsirində bir və rsquos şəxsiyyət, anlayışlar, qavrayışlar və mühakimələr də daxil olmaqla özünü müalicənin istifadəsini nümayiş etdirəcək. (B. 5.7)

6. Tələbə, simulyasiya edilmiş rol oyunu və /və ya icma sahəsindəki fəaliyyətlər zamanı müvafiq OT terminologiyasından və formatından istifadə edərək qabaqcıl sənədlər hazırlayacaq.

7. Tələbə performans, iştirak, sağlamlıq və rifahı dəstəkləmək üçün texnologiyadan istifadə anlayışını nümayiş etdirəcək. Bu texnologiya elektron sənədləşmə sistemləri, məsafəli ünsiyyət, virtual mühit və tele sağlamlıq texnologiyalarını əhatə edə bilər, lakin bunlarla məhdudlaşmır. (B.1.8)

8. Tələbə, sağlamlığın möhkəmləndirilməsində, xəstəliklərin və əlilliyin qarşısının alınmasında fərdlər, ailə və cəmiyyət üçün peşənin rolunu izah edəcək. (B. 2.5)

9. Şagird, fiziki və zehni sağlamlığı və konteksti nəzərə alaraq xəsarət və xəstəliklərin qarşısının alınmasını (məsələn, mədəni, şəxsi, müvəqqəti, virtual) və sahə fəaliyyəti və sinif otağında müzakirə zamanı mühit. (B. 2.9)

10. Tələbə, ictimai nəqliyyat və icma girişi də daxil olmaqla, cəmiyyətin hərəkətliliyini artırmaq üçün texnikaların öyrədilməsində OTA -nın rolunu ifadə edəcək. (B.5.13 dəyişdirildi)

11. Tələbə sağlamlıq savadlılığı anlayışını nümayiş etdirəcək və sinif mübahisəsi zamanı müştərinin, baxıcının, ailənin və başqalarının peşə sahəsindəki bacarıqlarını asanlaşdırmaq üçün qarşısının alınması, sağlamlığının qorunması, sağlamlığının təşviqi və təhlükəsizliyini öyrətmək və öyrətmək qabiliyyətini nümayiş etdirəcək, sahə fəaliyyətləri və ya simulyasiya edilmiş rol oyunu. (B.5.18)

12. Şagird, nümunə təhlili, sinif müzakirəsi və sahə fəaliyyətləri zamanı müştəri, ailə, əhəmiyyətli digərləri, həmkarları, digər sağlamlıq təminatçıları və ictimaiyyətlə birlikdə təlim-tədris prosesinin prinsiplərini tətbiq edəcək. Tələbə, müvafiq təlim metodlarını müəyyən etmək üçün peşə terapisti (sinif müəllimi) və şagirdlə əməkdaşlıq edəcək. (B.5.19)

13. Tələbə, sahə fəaliyyəti, simulyasiya edilmiş rol oyunları və sinif fəaliyyətləri zamanı müştəri, ailə, əhəmiyyətli digərləri, həmkarları, digər səhiyyə işçiləri və ictimaiyyətlə yazılı, şifahi və şifahi olmayan ünsiyyət vasitəsi ilə təsirli şəkildə qarşılıqlı əlaqə quracaq. (B.5.20)

14. Tələbə, idarəçi, menecer və ya peşə terapevtinin rəhbərliyi altında, sahə fəaliyyəti və/və ya simulyasiya edilmiş rol oyunu zamanı müştəri nəticələrinin qiymətləndirilməsi üçün məlumatlar toplayacaq, təşkil edəcək və hesabat verəcəkdir. (B.5.30)

15. Tələbə elmi fəaliyyətin və ədəbiyyatın peşənin inkişafına necə töhfə verdiyinin əhəmiyyətini ifadə edəcək. (B.8.1)

16. Tələbə, simulyasiya edilmiş rol oyunu və sahə fəaliyyətləri zamanı peşə terapisti ilə birlikdə sübuta əsaslanan təcrübə qərarları vermək üçün peşəkar ədəbiyyatı seçəcək və istifadə edəcək. (B.8.3)

17. Tələbə elmi hesabatı oxumaq və anlamaq bacarıqlarını nümayiş etdirəcək. (B.8.8)

18. Şagird peşə terapiyası köməkçisinin praktiki, pedaqoq və tədqiqat köməkçisi kimi müxtəlif rollarını müəyyən edəcək və qiymətləndirəcəkdir. (B.9.7)



Şərhlər:

  1. Holwell

    I have already seen, I didn’t like it, I will refrain

  2. Mazugul

    Bravo, əla ünsiyyət

  3. Laocoon

    Mənə müraciət etməyəcəksiniz, bu barədə daha çox məlumatı haradan öyrənim?



Mesaj yazmaq